CONDITIONS DE PAIEMENT
Les frais de scolarité mensuels sont payables au plus tard le 5 de chaque mois.
Tout mois commencé est un mois dû.

Le paiement peut se faire par carte bleue, par virement bancaire, par chèque ou au comptant à nos caisses. plus...

TARIFS DE SCOLARITE 2013-2014
FRAIS D’INSCRIPTION * (non remboursable) :
montant d’une mensualité selon le niveau de classe plus...

1- Exiger une école propre pour un Sénégal propre et un développement durable : Devenons tous acteurs.
2- Etre acteur de son orientation et de ses choix pour réussir sa vie : de l’autonomie à la responsabilité par
- Elaboration d’objectifs progressifs et de mises en situation de la maternelle à la terminale
- Invitation permanente au partage de savoirs et de compétences.
3- S’appuyer sur les patrimoines internes et externes, les BCD/CDI et les espaces informatiques pour développer l’innovation pédagogique et la recherche documentaire.
4- Développer l’initiative, la curiosité, la logique et l’anticipation par une démarche de projets.
5- Renforcer l’engagement et la formation spirituelle des jeunes par des propositions adaptées aux besoins nouveaux.
6- Favoriser le rayonnement artistique par les arts plastiques et musicaux.
7- Développer une vision partagée et positive de l’évaluation.

La communication est un art difficile et ses canaux doivent sans cesse être renouvelés. Mais rien ne vaut le direct!!!

Le conseil de préfecture:
La vie de préfecture sera renforcée par des conseils de préfecture plus réguliers où chacun est invité à l’élaboration de l’odre du jour, à une participation active et être force de proposition.

«Le micro pédagogique»:
La vie de l’établissement sera animée par des temps d’échanges d’informations relatives à l’établissement 4 fois dans l’année le jeudi de 15 h à 16h. Cela permettra une rencontre directe avec la directrice et les questions de pédagogie générale.

1- Gérer la propreté de l’école, en coresponsabilité avec le personnel d’éducation.
2- Optimiser les ressources humaines, par une meilleure articulation entre l’évaluation des agents, celle des besoins des services et le plan de formation de l’établissement.
3- Développer un parc informatique de qualité répondant aux exigences pédagogiques et à l’innovation dans le travail des services administratifs.
4-Responsabiliser les agents et les chefs de services à la mise en vigueur du règlement intérieur.
5- Renforcer l’accompagnement social et technique personnalisé : écoute des agents, soutien, dialogue avec et entre les agents, entraide entre agents, dispositifs individualisés.
6- Adapter l’accompagnement spirituel au contexte pluriculturel actuel.
7- Développer, partager et faire rayonner les compétences individuelles et collectives.

Depuis trois ans nous avons donné une nouvelle impulsion à la vie scolaire sous trois aspects:
- offre de clubs qui permet aux élèves de s’investir et développer des talents
- accompagnement des sorties pédagogiques et des Projets d’Actions Educatives pour permettre aux élèves d’apprendre autrement, en lien avec les réalités de l’environnement
- développement d’une culture de la responsabilité par les délégués de classe et leur investissement dans la vie de l’établissement

La vie scolaire se restructure autour de trois pôles:
association sportive
associations culturelles
associations humanitaires
Ces formes associatives seront gérées conjointement par des adultes et des élèves afin qu’ils s’initient à l’exercice de la responsabilité citoyenne au sein de structures réelles dans l’établissement.
Le rôle des délégués de classe trouvera ainsi une nouvelle impulsion.?

Le Cours Sainte Marie de Hann, avec plus de 4 500 élèves est beaucoup trop grand pour assurer le suivi de chaque élève et permettre de développer l’autonomie, la responsabilité et le sentiment d’appartenance. Il convenait de renforcer les unités de vie à taille plus raisonnable.
Mgr Théodore Adrien Cardinal SARR, lors d’un comité directeur nous a invités à développer la vie en préfecture.

Ce mouvement a été initié l’année dernière. Il va s’accentuer en 2012-2013 .

Les enseignants de toutes les disciplines, les agents du conseil et les agents des services d’entretiens, seront rattachés à une préfecture pour y développer une vie harmonieuse. Dans chaque préfecture, les enseignants et agents s’engagent à vivre une coresponsabilité pour la réussite des élèves, leur comportement et le maintien d’un environnement propre et agréable à vivre. Pour cela nous induisons quelques changements.
Les enseignants d’Education Physique et sportive auront à vivre, comme les autres enseignants, dans les pré fectures où ils ont le maximum d’heures d’enseignement.
Les agents du conseil d’éducation seront toujours affectés dans les préfectures pour l’année, avec une mission renforcée de collaboration éducative et d’attention au maintien de la propreté
Des agents du service nettoyage seront également rattachés aux préfectures du primaire et du collège.
Le rattachement des enseignants se fera de préférence dans la préfecture où ils ont le maximum d’heures d’enseignement

L’animation du préfet est majeure pour la réussite de cette nouvelle impulsion.?Toutefois, chaque membre de la préfecture doit se sentir coresponsable et participer à l’exigence des classes et couloirs propres, de la mise en rang et à une montée en classe dans le calme, veiller à la conduite et à la tenue vestimentaire... et intervenir si nécessaire.
L’équipe pédagogique et éducative est aussi invitée à initier des projets interdisciplinaires et entre les classes de niveaux différents ou de programmes différents.
Rendre l’élève plus acteur de «son école et de ses apprentissages» nous invite à une pédagogie plus participative et donc en même temps, plus exigente sur la rigeur des comportements disciplinaires.

Une attention particulière est portée sur le collège où le passage de l’adolescence demande un renforcement d’encadrement mais aussi une adaptation de la relation pédagogique et éducative aux nouveaux publics d’élèves.

Le collège comprendra désormais 3 préfectures: la préfecture des 6ièmes du cycle d’adaptation, la préfecture de 5ièmes 4ièmes du cycle central et la préfecture de 3ième de l’orientation.
Un nouveau Centre de Documentation et d’Information devrait devenir un lieu d’animation culturelle et des apprentissages en offrant un espace propice au développement de l’autonomie de recherche et de travail en groupe.

Il meurt lentement celui qui ne voyage pas, ne croit pas, ne rêve pas…
Il meurt lentement celui qui a peur de perdre ses racines, ses traditions, ses valeurs…
Il meurt lentement celui qui égraine des « ce n’est plus comme avant ! ».
Chassons nos peurs de sédentaires de l’espace et du temps, les peurs de ceux qui préfèrent rester sur place et ne pas imaginer l’avenir.
Les peurs sont finalement les pires ennemies de l’homme. Elles nous contraignent à redoubler nos classes de la vie chaque année, à perdre le goût de l’envie de réussir et à contaminer les autres d’un pessimisme contraire à l’acte éducatif.
Il nous appartient, ensemble, par fidélité au projet éducatif, d’oser inventer l’avenir.
Ce ne sera ni celui de l’envahisseur occidental, ni celui du prédateur anglophone, ni celui des résistants traditionnalistes, ni… , ni…, ni… Ce sera celui d’un homme nouveau qui, tout en étant fier de ses racines, se métisse progressivement aux cultures du monde, dépasse ses peurs de l’inconnu pour accueillir la formidable aventure d’un monde sans frontières.

Osons changer de regard et confier l’avenir à notre espérance éducative de croyants. Les parts de créativité et d’universalité humaines entrent alors en communion les unes avec les autres et nous offrent l’amour.
Osons voyager, osons croire, osons rêver…
Osons inventer l’avenir en agissant ensemble aujourd’hui.

C’est avec nos amis Pablo Neruda, Léopold Sédar Senghor, Nelson Mandela, Mohandas Karamchand Gandhi, Martin Luther King, Mère Térésa, Michel Serres, Jean-Claude Guillebaud, Amadou Hampâthé Bâ, Jean Mermoz, Joseph Ki-Zerbo, Haïlé Selassié…que vous retrouverez au fil des pages de cet agenda, que je vous souhaite une excellente année d’espérance scolaire faite d’inventions et d’actions.
Marie-Hélène CUENOT,
Directrice

Annexe du Cours Sainte Marie de Hann à Sangalcam
dans l'espace magnifique de Yukokai
Renseignements et inscriptions auprés de Mme Salomé DIOUF
à partir du 3 septembre 2012 sur place ou au téléphone +221 77 392 28 55

Nom de l'école : Cours Sainte Marie de Hann
École de l'Éducation Nationale Sénégalaise (n° 4365 A.PA/11 du 30/11/1948)
École homologuée comme établissement d’enseignement français
hors du territoire de la République Française (décret n° 77- 822 du 13 Juillet 1977)
dernière parution (JORF n°0159 du 10 juillet 2011)

Date officielle de fondation : Année scolaire 1949/1950.
Groupe scolaire : comprenant des classes de Maternelle, des classes du Primaire
et des classes du Secondaire
(du Jardin d'Enfants jusqu'à la Terminale).
Nombre de classes : 123 classes

Superficie générale : 8 hectares.

DIRECTION

Nom de la Directrice : Madame Marie-Hélène CUENOT, 7e Directeur depuis la fondation.

SYSTEME D'ENSEIGNEMENT

Etablissement mixte (filles et garçons pour toutes les classes)
Enseignement biculturel : programme français et programme sénégalais.
Préparation aux examens français : BEPC, Bac séries : L, S, ES et STG
Préparation aux examens sénégalais : BFEM, Bac séries : L’1, S1, S2

EFFECTIFS
Nombre d'élèves : 4.500 élèves
Nombre d'enseignants : 240 professeurs
Personnel administratif et Technique : 300 agents
Ecole à caractère international
Nombre de nationalités représentées : 65

Le Cours Sainte Marie de Hann est un Établissement membre du « Système des Ecoles Associées à l'UNESCO ».
Le Cours Sainte Marie de Hann a reçu le « Grand Prix UNESCO pour l’Education à la Paix » en 1991.

L’établissement aujourd’hui

Selon le voeu des fondateurs et par l’engagement de son projet éducatif le Cours Sainte Marie de Hann est ouvert à la mixité sociale, culturelle et religieuse. Il accueille 4500 jeunes garçons et filles du jardin d’enfants à la terminale, d’environ 60 à 70
nationalités différentes. Ce terreau éducatif permet à chaque élève de vivre les différences au quotidien. Il peut ainsi construire son identité, sa personnalité et identifier ses aspirations personnelles, professionnelles et spirituelles.

Le projet éducatif mariste

Le Cours Sainte Marie de Hann est appelé également Maristes. Il a, dès son origine été confié à la congrégation des Pères Maristes. Maristes en éducation, c’est être invité à travailler « à la manière de Marie », être citoyen du monde, en marche vers la Promesse de l’Universel.· Tout accueillir sans chercher à tout comprendre,·Tout accueillir sauf ce qui empêche de grandir, garder pour soi les questions pour en faire des pierres d’attente, et non pas des problèmes, ne retenir du passé que ce qui a porté du fruit, consentir à ce qui est, ne vouloir pour le futur que ce que Dieu veut pour chacun.

Le projet éducatif du Cours Sainte Marie de Hann

Se référant aux textes du catholicisme, la communauté éducative souhaite instruire, former et éduquer tous les
enfants qui lui sont confiés, sans discrimination aucune et le plus complètement possible. Pour cela il s’efforce:

De privilégier un enseignement équilibré qui s’adresse à « l’intelligence » cognitive, éthique, manuelle, physique,
affective et spirituelle;
De cultiver un environnement qui permette le mûrissement de personnalités capables d’évaluer, apprécier, juger, choisir, s’engager et créer dans la société à laquelle ils appartiennent;
De contribuer à plus de justice, en s’efforçant de donner des chances égales à tous les élèves et compenser les
handicaps, notamment ceux d’origine sociale;
De favoriser l’expression de la générosité des jeunes, le sens de la communauté et du partage pour un monde plus équitable;
D’ouvrir l’école sur la vie par des échanges avec l’extérieur, des voyages et en laissant une place effective aux
questions que l’actualité pose aux jeunes;
D’accompagner les jeunes dans les épreuves, leur permettant d’affronter et de surmonter les difficultés, comme des sources possibles de dépassement de soi, qui donneront du sens à leur vie;
De mettre en oeuvre des pédagogies qui favorisent un esprit de paix et de dialogue, de compréhension et d’enrichissement mutuels en particulier la gestion non violente des conflits et l’esprit du comportement démocratique;
D’enraciner les élèves dans leur propre patrimoine culturel, les rendant plus confiants et créatifs, non seulement pour réussir dans la vie, mais aussi pour réussir leur vie;
D’offrir des moments d’échanges spirituels et religieux qui permettent simultanément d’approfondir sa foi et le respect des religions, restant sensibles à la diversité des attentes spirituelles, exprimées ou non par les jeunes.
Être un lieu privilégié de confiance, de relation, de recherche personnelle, professionnelle et spirituelle où les
employés et éducateurs trouvent leur épanouissement pour le rayonnement de la communauté toute entière.

1- Promouvoir une démarche apprenante, par une formation intégrale de tous les acteurs de l’école, tout au long de la vie : chercher, donner, recevoir, partager les savoirs et les compétences.

Projets d’orientation pour les élèves
Projet de carrière pour le personnel
Plan de formation
Mutualisation

2- Edifier et former à une citoyenneté active, en mettant l’accent sur la rigueur, l’éthique et la coresponsabilité.

y S’engager soi-même au respect des règles et de l’environnement
y Développer la qualité et la conscience professionnelle

3- S’adapter aux politiques de formation et aux mutations socio-économiques du 21ème siècle, par la promotion partagée d’une bonne gouvernance scolaire.

Ajustements structurels adaptés aux projets de l’établissement
Culture d’une bonne gestion
Aménagements institutionnels et organisationnels
Partenariats, mises en réseaux

4- S’ouvrir davantage aux valeurs de sociabilité, de dialogue, de citoyenneté responsable, pour améliorer notre vivre ensemble, notre cadre de vie et notre spiritualité.

Attention à l’autre (regard et écoute)
Prévention et médiation des conflits
Harmonisation des exigences dans l’application des règles de vie
Entretien et embellissement de l’espace de vie
Culture de la paix et de la joie de vivre ensemble

Ces orientations ont été élaborées par toute la communauté éducative, adoptées par le comité directeur du 7 juin 2012 et proclamées ce même jour lors de la cérémonie d’ouverture des «journées folles»